张蓉，明致实验中学英语学科主任。2013年毕业于云南师范大学，英语教育专业，英语专业八级，本科学历。一级教师，教龄10年，带过4届高三毕业班，2013.7-2014.7任教于山东省昌乐二中；2014.7-至今任教于明致实验中学，并担任备课组长8年，学科主任2年。曾获学校“优秀学科主任”，“优秀备课组长”，“教书育人、岗位建功”先进个人，“优秀教师”，“读书人物”，“我心目中的好老师”等称号；参加盘龙区高三复习课赛荣获二等奖；指导学生参加各类竞赛多次获得全国中学生英语能力竞赛“全国优秀指导教师”和全国中学生优秀英语作文征集活动“优秀指导教师”等称号；撰写的论文荣获国家级期刊《教育科学》优秀论文一等奖；《少年科普报.科教论坛》优秀文章“壹等奖”等荣誉称号，现为“云南省高中英语李佼名师工作室”的一名学员。

师者如光，微以致远。

1.词汇的有效积累

词汇是英语学习的基础，对大部分学生而言也是英语学习中要重点突破的最大难关，因为单词容易忘或者记住了不会正确运用用等问题，同学们很容易会产生畏难情绪、失去学习兴趣和信心，甚至放弃学习。关于记忆词汇，我坚信一点，词汇只有在大量语篇的语境意义中不断地被反复激活和使用，我们才能够记住、运用或者完全掌握这个词汇。因此，记忆单词，不应该止步于词汇表的背诵，简单、机械地背诵容易忘，这样的词汇是没有灵魂的。我们可以利用听力文本、阅读文本、课文、短文等各类文本材料，通过反复听、阅读或者背诵等活动来强化词汇的记忆、理解和运用。

2.重视有效地“读”

读不只是阅读，我要强调的是朗读和阅读。阅读的作用和重要性不言而喻，在学习过程中，大家都会比较重视阅读，因为考试我们需要阅读，阅读相关训练也比较多。但是，阅读还应该包括大量的课外阅读，外刊或者原著等课外英文材料都可以涉及。通过大量的阅读，我们首先可以巩固所学词汇，学习词汇在不同语境中的表达意义和使用，了解不同的文化，体会语言背后的思维方式等，语感也是在这个过程中提升的。此外，朗读是目前我感觉在英语学习中被忽视最多的，很多同学能够看文本，但是他们可能并不能够正确地诵读，我感觉语言的学习一定是从会读开始的，不管是词汇、短语、句子还是一段文章，我们都要张开嘴大声地去读出来。在我看来，反复诵读不仅可以强化理解，而且也能提升我们的语感。

3.坚持

语言学习不是一朝一夕就能学好的，更不能够一蹴而就。要真正学会这门语言，在于日积月累。坚持去完成听、说、朗读、阅读、写作等活动是我们语言学习者每天的必修课。我的格言是：坚持每天进步一点点。

肖婉琳老师：作为张蓉主任的同事，我对她的印象是：首先，在课程方面，教学认真，课堂效率高，授课内容详细，气氛活跃，重点突出，层次分明。其次，在工作方面，张老师工作认真负责，有很强的敬业精神，领导能力强。

另外，对待同事，张老师和蔼可亲，幽默风趣，常帮助青年教师在工作方面和专业方面进行提升。对待学生恩威并济，严格管理，讲课有特色，很受学生欢迎。