• 总校长赵丰平在东阿南湖行知学校指导课堂建设工作
  • 发布人: 发布日期:2019-04-15

为加强教师队伍建设,提升教师核心素养,帮助我校教师提升课堂水平,提高我校育人质量,4月12日下午,山东271教育集团总校长赵丰平、副校长刘树忠、韩守信与集团各学校执行校长一行莅临东河南湖行知学校调研指导271教育课堂创新建设工作。执行校长刘金明、副校长王建磊、秦杰全程陪同。

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赵丰平总校长一行来校后,在初高中教室观摩大单元整体学习课堂教学开展情况。赵总校长亲临教学一线对初高中两个学段的示范课进行了现场指导,针对大单元整体教学的开展对授课老师进行现场交流与培训,老师们受益匪浅。

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在随后进行的评课环节中,271教育集团副校长刘树忠主持会议。集团副校长韩守信、山东省昌乐二中执行校长张申、南京宇通实验学校执行校长郝美玲、滨州行知中学执行校长周少华等领导根据听课情况分别对数学、语文、英语、物理等学科进行反馈点评。执行校长们对大单元整体学习课堂的效果表示肯定,一致认为教师思路清晰,教学素养较高,学生思维活跃,课堂高效有序。同时,执行校长们也从教学深度的延展性、学科核心素养的提升、学习情境的设计等方面指出了目前课堂上存在的问题。

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随后,271教育集团总校长赵丰平做总结。赵丰平总校长从三个方面做了总结与提升。一、大单元整体学习。赵丰平总校长概括了本次听课评课的重点,强调大单元整体学习的重要性,并指出大单元整体学习不是大单元整体教学,也不是大单元主题学习,是大单元整体学习和大单元整体认知。二、结构化思维。赵丰平总校长指出了老师们对结构化思维的定位不清晰,没有用结构化思维对单元学习从知识到能力、从逻辑到体系整体的建构,指出结构化思维是思维品质、心智品质、实践品质的结合,要把教学工作用逻辑思维搭建结构,把有关教学的所有元素融入进去,将意志、思想、目标结合进去,构成结构化思维。三、用逻辑化思维去引领工作,将教学工作目标明确,要调动自己工作的积极性,用整体思想将教学工作变得更加有意义。

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最后,我校执行校长刘金明作表态发言。刘校长对集团各位领导来我校调研指导工作表示感谢,刘金明校长表示,通过集团各位领导对我校大单元整体学习课堂教学的听课和评课,我校教师对大单元学习、学科核心素养的落地、课堂如何通过知识育人有了深刻的认知,刘校长深刻剖析并指出我校在这三个方面存在的问题。刘金明校长表示,在下一步的教学工作中,要落实好赵丰平总校长及执行校长们对我校教学工作提出的建议,在接下来的大单元整体学习中,转变思维方式,学会结构化思维,确保核心素养和学科育人真实落地。

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评课结束后,赵丰平总校长及执行校长们对食育课程进行了调研指导,赵丰平总校长对食育课程的开展给予了肯定,赵丰平总校长亲切与孩子们进行交流,仔细了解孩子们的饮食及学习情况,并指出要继续做好食育课程的开展及普及工作。

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本次大单元整体学习课堂教学建设指导工作,既有对教学理念的创新,又有271教育集团育人的具体实践,全体教师要在接下来的教学工作中,转变工作思路,在结构化思维的引领下,用逻辑思维去研究和开展大单元整体课堂教学实践,进一步提升课堂水平,关注孩子全面发展,让真实学习在每一个孩子身上真实发生。